Julkinen vai julkinen koulu? Ja jos yksityinen, onko se kotimaassa vai kenties ulkomailla? Monet vanhemmat kohtaavat näitä pulmia joka vuosi. Kysyimme Barbara Salamonilta, joka neuvoo, etsii ja opastaa perheitä sisäoppilaitosten rekrytointiprosessissa ympäri maailmaa, hänen mielipidettään aiheesta.
Sisäoppilaitokset, yksityiset ja arvostetuimmat, ovat edelleen kapealla alueella, ja Puolasta lähtee vuosittain useita satoja oppilaita. kommentoi asiantuntija. Yksityisten sisäoppilaitosten järjestön Independent School Councilin mukaan puolalaisten oppilaiden määrä kasvoi viime vuonna 37 prosenttia Yhdistyneessä kuningaskunnassa, jossa tällaisia kouluja on eniten, kun muiden kansallisuuksien osalta kasvu on noin 1-1,5 prosenttia.
Koulu ulkomailla – jokaiselle jotakin
Toimintani alussa suurin osa lähtevistä oppilaista oli lukiolaisia – toisen luokan jälkeen. Puhuimme siis kahden viimeisen kouluvuoden suorittamisesta, mikä riittää brittiläiseen A-leveliin tai International Baccalaureate – tutkintoon…selittää Barbara Salamon ja lisää:Koska Puolassa ei kuitenkaan ole yläastetta, Noin 40 prosenttia oppilaista jättää koulun peruskoulun jälkeen. Mielenkiintoista on, että noin 20 prosenttia oppilaistani on vielä nuorempia – nuorin oli 11-vuotias, kun lähdin. Sveitsiläisissä kouluissa on jo 7-vuotiaita puolalaisia, mutta täällä puhutaan perheistä, joissa tällaisella oppimisella on jo monen sukupolven perinne.
Sveitsiläiset koulut ovat kalliimpia, se on tosiasia, mutta ne tarjoavat myös parasta laatua. Ne työllistävät parhaita opettajia kaikkialta maailmasta. Kontaktit, joita nuoret luovat kouluvuosiensa aikana Sveitsissä, ovat vertaansa vailla lähes missään muussa maassa. Lisäksi näille kouluille on ominaista keskimääräistä suurempi huoli oppilaiden turvallisuudesta. Jo se, että Sveitsi on ollut vuosikymmeniä puolueeton eikä ole ollut osallisena kansainvälisissä konflikteissa, osoittaa, että siellä on turvallista, mutta se on muutakin. Siellä sijaitsevissa kouluissa voi tuntea olevansa kuin linnoituksessa – mikään ei rajoita, ja silti siellä on maksimaalinen turvallisuus, myös kaikenlaisten vakuutusten osalta – ja voi tuntea olevansa kuin linnoituksessa.vakuuttaa opetusneuvoja.
Verkostoituminen sveitsiläisissä sisäoppilaitoksissa on yksi tärkeimmistä eduista. jotka houkuttelevat perheitä kaikkialta maailmasta. Nämä koulut tunnetaan paitsi vaativista akateemisista ohjelmistaan ja maailmanluokan infrastruktuuristaan myös poikkeuksellisista mahdollisuuksistaan rakentaa pysyviä suhteita oppilaiden välille -. korostaa kasvatusneuvoja Barbara Salamon ja lisää: Se ei rajoitu vain ystävyyssuhteisiin luokkatovereiden kanssa. Opiskelijat pääsevät myös alumniverkostoihin ja perheisiin, joilla on samankaltaisia pyrkimyksiä, ja he voivat luoda suhteita, jotka voivat johtaa ammatilliseen yhteistyöhön, harjoitteluun tai yhteisiin liiketoimintayrityksiin.
Sisäoppilaitos on ratkaisu moniin arkipäivän ongelmiin
Motiivit tämän opiskeluvaihtoehdon valitsemiseen lapselle ovat moninaiset. Barbara Barbara jakaa vanhemmat kolmeen ryhmään: usein hyvin lahjakkaiden ja kunnianhimoisten opiskelijoiden vanhemmat, jotka haluavat lapsensa opiskelevan maailman parhaissa yliopistoissa, eli esim. Oxford, Cambridge, Ivy League Yhdysvalloissa. Toisen ryhmän muodostavat sellaisten lasten vanhemmat, joilla on paljon koulun ulkopuolista toimintaa – sisäoppilaitosten kampuksilla voi tehdä käytännössä mitä tahansa.Nämä ovat sellaisia pieniä kyliä, jotka muistuttavat hieman Yhdysvaltojen yliopistokampuksia. Jokaisella koululla on tietysti oma profiilinsa ja omat vahvuutensa, vahvat urheilulajit, vahvat taidetoiminnot. Ja se auttaa logistisesti –toteaa Barbara Salamon.
Kolmas ryhmä on niiden oppilaiden vanhemmat, joilla on psykologisen ja kasvatuksellisen neuvonnan todistus.Tällaisia oppilaita on yhä enemmän Puolassa ja koko maailmassa, koska nämä muutokset tiedostetaan ja diagnosoidaan yhä paremmin. Puolalaiset koulut eivät aina pysty huolehtimaan näistä oppilaista asianmukaisesti, mikä johtuu pääasiassa henkilökunnan puutteesta. Sisäoppilaitoksissa sen sijaan on erinomaista henkilökuntaa, paljon avustajia ja paljon tukea näille oppilaille, ja oikeassa koulussa nämä oppilaat voivat kehittää kykyjään eivätkä turhaudu niin paljon kuin usein puolalaisessa koulussa.korostaa kasvatusneuvojaa.
Maailmanlaajuisen koulutuksen paremmuus kansalliseen koulutukseen nähden
Lisäksi sveitsiläisissä kouluissa painotetaan vahvasti henkilökohtaista ja ammatillista kehitystä koulun ulkopuolisen toiminnan, johtamisohjelmien ja tapahtumien avulla, joissa opiskelijat tapaavat eri alojen tunnettuja henkilöitä. Tällaiset kontaktit valmistavat opiskelijoita toimimaan globalisoituneessa maailmassa, jossa ihmissuhteet voivat olla avainasemassa henkilökohtaisessa ja ammatillisessa kehityksessä.toteaa Barbara Salamon.
Amerikkalaiset sisäoppilaitokset puolestaan etsivät aina oppilaiden kulttuurista monimuotoisuutta, ja puolalaisista perheistä kehittyy perinteisesti keskittyneitä, ennakkoluulottomia, motivoituneita ja luovia nuoria aikuisia. Kaiken kaikkiaan nämä luonteenpiirteet yhdistettynä seikkailunhaluiseen henkeen saavat oppilaat saavuttamaan odottamattomia tuloksia. amerikkalaiset sisäoppilaitokset, jotka tarjoavat vaativia mutta myös erittäin laajoja ja mielenkiintoisia akateemisia ohjelmia.. Kokemuksellinen oppiminen, erilaiset kulttuurivaihdot sisäoppilaitosohjelmassa ja yksilöllisen luovuuden arvostaminen, jolloin oppilaat voivat luoda oman polkunsa. – kuvaa kasvatusneuvojaa.
Koulunkäynti ulkomailla – onko syytä huoleen?
Vanhemmat ovat useimmiten huolissaan siitä, että he menettävät suhteensa lapseensa, ja sen jälkeen he pelkäävät turvallisuutta, koska nuori tai teini-ikäinen toimii toisessa maassa useiden satojen tai tuhansien kilometrien päässä kotoa.– toteaa Barbara Salamon.Nämä pelot hälvenevät usein jo muutaman kuukauden kuluttua lapsen oleskelusta. Tuo side perheeseen on hieman erilainen kuin ennen lähtöä, mutta vanhemmat kertovat minulle usein jo muutaman viikon jälkeen, että he puhuvat lapsensa kanssa useita kertoja viikossa puhelimessa, ja nämä keskustelut ovat laadullisesti paljon parempia kuin ne, joita he kävivät jossain pakomatkalla, ohittaen toisensa kotona keittiössä tai käytävällä, jossa kysyttiin vain, oletko pessyt vaatteesi jalkapalloa varten tai mitä läksyjä sinulla on. He vain puhuvat vakavammista asioista –hän lisää.
Opiskelijat taas ovat useimmiten huolissaan ystävien menettämisestä.Ikätoverit ovat teini-ikäisille koko maailma, ja teini-ikäiset pelkäävät menettävänsä nämä kontaktit, menettävänsä ystävänsä ja kollegansa. Nämä siteet sen kaupungin teini-ikäisiin, josta oppilas on kotoisin, ovat todellakin löystyneet, koska he eivät yksinkertaisesti näe toisiaan päivittäin, mutta yhteydenpito ikätovereihin kampuksella on hyvin helppoa ja miellyttävää, koska siellä ei ole ohjaajia ja koko koulun opetussuunnitelma on myös rakennettu siten, että on rakennuksessa, lapset tutustuvat toisiinsa, integroituvat. He saavat hyviä ystäviä, mikä avaa heidän mielensä erilaisille kulttuureille ja maailmankatsomuksille. Toinen, suurempi huolenaihe liittyy myös ihmissuhteisiin, mutta uusien ihmissuhteiden luomiseen uudessa maassa ja uudessa koulussa. Haluan vakuuttaa teille, että on erittäin helppoa ja mukavaa luoda kontakteja ikätovereihin kampuksella, koska käytetään tiimityöskentelyä, lapset tutustuvat toisiinsa ja integroituvat. Tämän seurauksena he saavat hyviä ystäviä, jotka avaavat heidän mielensä eri kulttuureille ja maailmankatsomuksille ja jotka usein kestävät monta vuotta –selittää Barbara Salamon.
Ulkomainen sisäoppilaitos – ratkaisu eliitille
Kun on kyse yksityisestä sisäoppilaitoksesta ulkomailla, kyse on pitkäaikaisesta ja resursseja vaativasta investoinnista. On kuitenkin olemassa menetelmiä, joilla voidaan tarkistaa, onko tämä ratkaisu lapsellemme sopiva.
Niille perheille, joilla on vielä aikaa, eli jotka tulevat luokseni muutama vuosi ennen kuin he aikovat aloittaa opinnot ulkomailla, ainakin puolitoista vuotta ennen, tarjoan mahdollisuutta viedä lapsensa kesäkouluun eli kesäkurssille ulkomaisen koulun kampukselle. Tällaisen kurssin aikana oppilas asuu kampuksella, näkee, millaista on asua isommassa yhteisössä, hänellä on sääntöjä ja määräyksiä, joita hänen on noudatettava, ja tarkistaa, että se on todella häntä varten, että hän viihtyy siellä ja että hän haluaa mennä tällaiseen paikkaan pitkäksi aikaa.selittää Barbara Salamon ja lisää: Toinen vaihtoehto on osallistua Boarding School Expo -tapahtumaan, joka on konferenssi ja messut järjestetään 28. syyskuuta Varsovassa Belotto-hotellissa..
Tapahtuman aikana järjestetään konferenssi, jossa sisäoppilaitoksesta valmistuneet puhuvat, jotkut heistä ovat valmistuneet tänä vuonna, mutta myös jotkut, jotka ovat jo aikuisia ihmisiä, ja he kertovat motiiveista, jotka saivat heidät valitsemaan koulun, heidän lähtökohdistaan näissä kouluissa ja siitä, miten sisäoppilaitoksessa oleminen on vaikuttanut heidän elämäänsä. Ohjelmassa haastatellaan myös perhettä, jonka lapsi on sisäoppilaitoksessa ja joka kertoo, millaisia kouluja on olemassa, miten koulu valitaan ja miten koulutus eroaa maasta toiseen.
Sisäoppilaitoskoulutus on epäilemättä huomattava investointi, jota useimmat puolalaiset perheet eivät voi toteuttaa. Esimerkiksi peruskoulun kahdeksannen luokan suorittaneen eli lukioon menevän opiskelijan keskimääräinen summa on noin 250-300 000 puntaa koulutusvuodesta. Edullisinta on esimerkiksi Espanjassa ja Portugalissa, joissa hyviä kouluja voi saada jo 40 000 eurolla.. Yhdistyneen kuningaskunnan suosituimmat sisäoppilaitokset maksavat yleensä 200-300 000 puntaa sijainnista, kampuksesta jne. riippuen. Vastaavat hinnat, hieman korkeammat, ovat Pohjois-Amerikassa. Toisaalta kalleimmat koulut, asteikon yläpäässä olevat koulut, sijaitsevat Sveitsissä, jossa lapsen vuotuiseen oleskeluun on investoitava 0,5 miljoonasta jopa 800 tuhanteen zlotyyn.– Barbara Salamon kuvailee.
Nämä summat saattavat vaikuttaa suurilta, mutta eskpert korostaa:Kannattaa muistaa, että lukukausimaksu sisältää opetuksen, majoituksen ruokailuineen, pääsyn kaikkiin urheilutiloihin eli uima-altaisiin, joskus siittolaan, pelikenttiin, kuntosaleihin ja kaikkeen, mitä koululla on tarjota. Lisäkustannuksia lukukausimaksujen lisäksi ovat viisumit ja mahdolliset vakuutukset, jos viisumi vaaditaan viisumin kanssa, eikä sitä hyväksytä, jota koulu tarjoaa. Toinen lisä on taskuraha, mutta nämä ovat symbolisia summia, sillä ne ovat muutaman kymmenen euron tai punnan luokkaa viikossa. Ja tätä taskurahaa tarvitaan vain siihen, että lapset voivat käydä Starbucksissa tai McDonald’sissa ja sen sellaista – kaikki muu on heille tarjolla kampuksella.
Aterioiden välilläkin on aina tarjolla hedelmiä, välipaloja ja juomia. Viimeinen lisäkustannus on lentoliput. Jos lapsesi käy sisäoppilaitosta Euroopassa tai Yhdistyneessä kuningaskunnassa, hänet lennätetään kotiin lomalle useita kertoja vuodessa – koulut jakavat vuoden kolmeen lukukauteen.. Jos taas lapsesi asuu Pohjois-Amerikassa eikä hänen ole järkevää lentää sinne koko loman ajaksi ensinnäkin lippujen hintojen ja toiseksi mannertenvälisen matkustamisen väsymyksen vuoksi, jos lapsesi jää kampukselle lomien ajaksi, sinun on maksettava jokaisesta tällaisesta ajanjaksosta noin 700-800 dollarin lisämaksu.
Koulut Yhdysvalloissa – yksilöllinen lähestymistapa avain menestykseen
Minulla on esimerkki 14-vuotiaasta, joka lähti kesäkoulun jälkeen kouluun Yhdysvaltoihin aikaisemmin kuin hänen vanhempansa olivat alun perin suunnitelleet ja eri paikkaan – ensimmäinen oletus oli Kanada. Tämä oppilas kävi läpi nelivaiheisen rekrytointiprosessin ja pääsi valitsemaamme kouluun Yhdysvalloissa, jolloin hän pääsi etenemään kaikilla kiinnostuksen kohteillaan –kuvailee Barbara Salamon ja selittää sitten:Hänen tapauksessaan, joka on erittäin lahjakas ja innokas tutkimaan, yksilöllinen lähestymistapa on jopa välttämätön tehokkaan ja miellyttävän oppimisen kannalta. Puolan julkiset koulut olivat hänelle ”liian tiukkoja”. Yhdysvalloissa hän on se, joka laatii oman opetussuunnitelmansa. Hän voi valita ne kurssit, jotka ovat hänen vahvuuksiaan, ja yhdistellä niitä vapaasti – esimerkiksi luonnontieteitä ja historiaa tai geopolitiikkaa, joita Puolassa ei ole lainkaan tarjolla. Hänen kotimaassaan hänellä ei olisi tällaista mahdollisuutta. Toinen tärkeä asia – hän voi valita samalla koulutustasollaan mainitut oppiaineet – on se, että hän voi valita ne oppiaineet, jotka ovat hänen vahvuuksiaan.selittää Barbara Salamon.
Kyseinen oppilas opiskelee matematiikkaa lukion kolmannen vuoden tasolla. Samaan aikaan hän ottaa myös amerikkalaisen kirjallisuuden kurssin heti, ei englantia ulkomaalaisille -kurssia, koska hänen englannin taitonsa on vahva. Hänellä on myös länsimaisen sivistyksen luokka. Se ei ole tyypillistä historiaa, vaan vain valikoituja historian alueita, jotka kiinnostavat häntä. Siellä ei ole myöskään matematiikkaa ihan noin vain, siellä on algebra I ja II, geometriaa ja niin edelleen. Taso sovitetaan lapsen kykyjen mukaan ja oppilas kehittyy sillä tasolla, jolla hän oikeasti on. Hänellä on monenlaista toimintaa eri luokkien oppilaiden kanssa. Häntä ei ole määrätty 30 hengen luokkaan, vaan ohjelma on räätälöity koulutustason mukaan ja hän vaeltaa luokkien välillä. Näin varmistetaan, että hän oppii haluamansa asiat sillä tasolla, jolla hän on tällä hetkellä, mikä tuottaa kaiken kaikkiaan parhaat tulokset.
Enemmän kuin mikään muu, kaikki nämä kurssit eivät ole teoriaa, ne eivät ole vain luentoja. Siellä on paljon käytännönläheisiä tunteja, biologia ja fysiikka ovat hyvin käytännönläheisiä, he työskentelevät laboratoriossa. Heillä on myös robotiikkaa, jossa he vain luovat robotteja, mikä on paljon sellaista toimintaa, jota Puolassa ei yksinkertaisesti voi kokea tai johon on hyvin rajallinen pääsy.toteaa opetusneuvoja.
